城市雕塑雕塑廠家作品中占了大多數(shù)的是裝飾性作品，這類作品并不刻意要求有特定的主體和內(nèi)容，主要的發(fā)揮著裝飾和美化環(huán)境的效應(yīng)，當(dāng)然，紀(jì)念性作品或主題性作品，本身在一定的環(huán)境空間中也必然發(fā)揮著裝飾和審美的作用，但雕塑制作裝飾性作品個(gè)側(cè)重這方面的功能。
小區(qū)的意義是為了環(huán)境中的裝飾而存在，就算是現(xiàn)代社會(huì)，這些傳統(tǒng)都還存在，和其他裝飾相比，小區(qū)雕塑起著不可忽視的作用，它的各種形態(tài)給整個(gè)小區(qū)環(huán)境營造著不精神堡壘同的氣氛，是小區(qū)的亮點(diǎn)所在。
小區(qū)雕塑是住區(qū)小環(huán)境的點(diǎn)綴，但它不是僅作為獨(dú)立的裝飾品而存在，應(yīng)盡量提供給人們一種開放的心境去與他一塊兒觀賞，使用的人進(jìn)行交流，這時(shí)雕塑成為一種道具，它的目的景觀亭是讓它服務(wù)的群體使用的過程中去發(fā)現(xiàn)彼此的共同點(diǎn)，去溝通與交流，而不是僅僅作為獨(dú)立于人之外的“風(fēng)景”。
同時(shí)，正是人們的相互交流和豐富的激情感受構(gòu)成了富于生機(jī)的社會(huì)生活，只要有人的存在，景觀廊架無論在建筑內(nèi)，在居住小區(qū)，在城市中心，還是在其他娛樂場所，人及其他的活動(dòng)總是吸引著另外一些人，人們被另外一些人所吸引，就會(huì)聚集在他們的周圍，新的活動(dòng)又會(huì)萌發(fā)，所以，人們總是愿意到有東西看，有事情發(fā)生的地方去。
校園雕塑隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育制度的晚上，現(xiàn)在越來越普及，所謂的校園雕塑在這里單單指那些放置在學(xué)校范圍內(nèi)的雕塑，其中包括的人物半身雕像，也包括校園校標(biāo)抽象雕塑，進(jìn)入21世紀(jì)，凡是上了鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)的學(xué)校校園基本上都會(huì)有一個(gè)這樣的雕塑了，不銹鋼雕塑然而看似在我們身邊的這些校園雕塑，它的設(shè)計(jì)卻并不是隨隨便便就完成的。
校園雕塑應(yīng)與校園環(huán)境共同營造出一個(gè)完整的視覺形象，同時(shí)賦予景觀空間環(huán)境以生氣和主題，通常以其小巧的格局，精美的造型來點(diǎn)綴空間，使得環(huán)境空間誘人而又富有意境，從而玻璃鋼雕塑提高整體環(huán)境景觀的藝術(shù)境界。
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