城市雕塑藝術(shù)由于其材料的性，跨越時代的幅度，巨大的尺度和規(guī)模因素而具有天然的紀(jì)念性，適宜從正面去展現(xiàn)和闡述那些與社會歷史有著緊密聯(lián)系的事件，人物和觀念，我們所見到歷不銹鋼雕塑那些有非凡力的城市雕塑作品。
有許多城市雕塑作品雖然不是為紀(jì)念某些具體的歷史人物或歷史事件而建，但是也鮮明地表現(xiàn)某個有重大社會意義的主題，如：和平，自由，勝利，奉玻璃鋼雕塑獻(xiàn)......他們也和紀(jì)念性的城市雕塑一樣，在某些方面反映了歷史和時代的潮流，人民的理解和愿望，它們同樣反映了當(dāng)代統(tǒng)治所要倡導(dǎo)的觀念，有著鮮明的思想內(nèi)涵。
小區(qū)雕塑是住區(qū)小環(huán)境的點綴，但它不是僅作為獨立的裝飾品而存在，應(yīng)盡量提供給人們一種開放的心境去與他一塊兒觀賞，使用的人進(jìn)行交流，這時雕塑成為一種道具，它的目的景觀亭是讓它服務(wù)的群體使用的過程中去發(fā)現(xiàn)彼此的共同點，去溝通與交流，而不是僅僅作為獨立于人之外的“風(fēng)景”。
同時，正是人們的相互交流和豐富的激情感受構(gòu)成了富于生機的社會生活，只要有人的存在，景觀廊架無論在建筑內(nèi)，在居住小區(qū)，在城市中心，還是在其他娛樂場所，人及其他的活動總是吸引著另外一些人，人們被另外一些人所吸引，就會聚集在他們的周圍，新的活動又會萌發(fā)，所以，人們總是愿意到有東西看，有事情發(fā)生的地方去。
校園雕塑隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育制度的晚上，現(xiàn)在越來越普及，所謂的校園雕塑在這里單單指那些放置在學(xué)校范圍內(nèi)的雕塑，其中包括的人物半身雕像，也包括校園校標(biāo)抽象雕塑，進(jìn)入21世紀(jì)，凡是上了鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的學(xué)校校園基本上都會有一個這樣的雕塑了，不銹鋼雕塑然而看似在我們身邊的這些校園雕塑，它的設(shè)計卻并不是隨隨便便就完成的。
校園雕塑應(yīng)與校園環(huán)境共同營造出一個完整的視覺形象，同時賦予景觀空間環(huán)境以生氣和主題，通常以其小巧的格局，精美的造型來點綴空間，使得環(huán)境空間誘人而又富有意境，從而玻璃鋼雕塑提高整體環(huán)境景觀的藝術(shù)境界。
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